Sep 02

Cours et ateliers de musique – AMA – session 2018-2019

Cours de guitare, saxophone, flute, ateliers de musique et classe d’ensembles

Cours et ateliers de musique du 17 septembre 2018 au 8 juin 2019, en dehors des vacances scolaires et des jours fériés.

  • Cours de guitares, de saxophones, de flute traversière et flute à bec .
  • Ateliers de musique : classe d’ensemble (tous instruments & large répertoire), classe pupitre, combo …
  • Formation musicale : solfège, rythme, improvisation, harmonie, composition, arrangement, théorie appliquée …

Disciplines musicales

  • Formation instrumentale : Guitare ; Saxophones ; Flûte traversière et flute à bec.
  • Formation musicale : Improvisation ; Composition ; Solfège ; Rythme ; Harmonie ; Écoute et analyse ; Arrangement ; Théorie appliquée.
  • Classes d’ensembles et Ateliers de pratique musicale : Combo AMA – petite formation d’orchestre comprenant entre 4 et 8 musiciens, ouvert à tous les instruments (basse, batterie, guitare, clavier, chant, saxo, flute, trompette, trombone, cordes, …) ; Ensemble AMA ; Classe d’improvisation ; Atelier Flutes ; Atelier Guitares ; Pupitre ; Section rythmique.
  • Répertoire & styles : Standards jazz, Latin Funk, Classique Baroque, Pop Blues Rock, Musique méditerranéenne, Folk Traditionnel, …

Outils pédagogiques

Les outils pédagogiques – méthodes et applications incontournables – permettent de mener à bien l’apprentissage et l’acquisition de savoir-faire (voir Outils pédagogiques)

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Mar 24

Comment s’entraîner efficacement ?

Comment s’entraîner efficacement ?

d’après Annie Bosler & Don Greene

Il existe deux manières de surmonter la cruauté d’un environnement hostile : devenir plus fort ou devenir plus intelligent. « John Medina, Les 12 lois du cerveau »

Entraînement

Définition(s)

Préparation régulière et méthodique à un exercice physique ou intellectuel.
Habitude, savoir-faire acquis par une répétition d’expériences dans un domaine quelconque. (Larousse)

L’entraînement désigne la transmission d’un mouvement ou l’ensemble des connaissances théoriques et pratiques qui sont nécessaires à l’acquisition d’une compétence dans un domaine d’expérience donné.
Vocalise, exercice, drill (entraînement extrêmement sévère qui permet de rendre les personnes entraînées aptes à exécuter sans hésitation leur mission), préparation, manœuvre, endurcissement, préparation physique ou intellectuel, … (Wikipédia)

Description

Maîtriser une compétence physique ou intellectuelle nécessite de la pratique / de l’entraînement.
L’entraînement est la répétition d’une action dont le but est de s’améliorer, et de l’effectuer avec plus de facilité, de confiance et de rapidité.

Matière grise et matière blanche du cerveau

Le cerveau a deux types de tissus neuraux : la matière grise et la matière blanche.
La matière grise du cerveau, qui contient les corps cellulaires des cellules nerveuses (neurones), traite les informations en envoyant des signaux et des stimuli sensoriels aux neurones alors que la matière blanche, qui connecte les différentes régions de matière grise et transmet les communications entre les cellules nerveuses (axones), est faite de tissus adipeux et entourée d’une gaine de myéline protectrice.

La matière grise est distribuée dans le cortex (surface des hémisphères cérébraux et du cervelet), et plus profondément, dans les noyaux (ex. Thalamus, hypothalamus), dans le tronc cérébral et la colonne vertébrale.

Pour que nos corps puissent bouger, les informations voyagent de la matière grise du cerveau, traversent la moelle épinière à travers une chaîne de fibres nerveuses, les axones, puis dans nos muscles.

Neurone : cellule de base du tissu nerveux, capable de recevoir, d’analyser et de produire des informations. La partie principale, ou corps cellulaire du neurone, est munie de prolongements, les dendrites et l’axone.

Dendrite : prolongement du corps cellulaire du neurone.

Un axone est le prolongement d’un neurone, généralement à l’opposé des dendrites, qui a pour fonction la transmission d’informations à d’autres cellules (neurones, en moyenne à 10’000) au moyen d’un influx nerveux qui provoque la libération de neurotransmetteurs (médiateur chimique synthétisé et libéré par un neurone, permettant à celui-ci de transmettre des messages en se fixant sur d’autres cellules).

Les axones, ou fibres nerveuses, qui constituent le « câblage » du cerveau, sont entourés d’une gaine protectrice de myéline (qui donne la couleur blanche) agissant comme un isolant qui facilite la transmission des signaux.

La myéline est une gaine protectrice des nerfs (axones des cellules nerveuses) essentielle à une bonne conduction des messages nerveux. Elle constitue la substance blanche du cerveau et de la moelle épinière. La sclérose en plaques est un exemple de maladie démyélinisante dans laquelle le système immunitaire attaque la myéline. En savoir plus »

Jan 01

VISUALISATION

VISUALISATION

La visualisation ou l’imagerie mentale est une technique qui vise à mettre en œuvre les ressources de l’esprit, de l’imagination et de l’intuition pour apprendre, s’entraîner et accomplir des performances et les améliorer.

Citations

“Formulez et collez de manière indélébile une image mentale de votre réussite dans votre esprit. Maintenez cette image avec ténacité. Ne la laissez pas s’effacer ; votre esprit cherchera automatiquement à développer cette image.” – Norman Vincent Peale (Il est l’un des plus grands conférenciers, auteurs motivateurs contemporains)

« Si vous pouvez l’imaginer, vous pouvez y arriver ; si vous pouvez y rêver, vous pouvez le devenir. » – William Arthur Ward

Définition(s)

Faculté de représentation visuelle ; Action de visualiser quelque chose

Contenu

La visualisation positive consiste à se représenter mentalement une situation et à ressentir toutes les émotions et les sensations qui y sont associées. Tous les sens peuvent être mobilisés. Ainsi une image peut être visuelle, kinesthésique et auditive. Ces différentes modalités sensorielles peuvent être toutes associées ou utilisées de manière isolée. Visualiser mentalement un mouvement, selon différents critères, se révèle très fructueux ! S’imaginer une action avant de la réaliser favorise sa préparation, sa compréhension et la concentration. Son apprentissage est ainsi optimisé. En savoir plus »

Sep 16

Visuel, auditif, kinesthésique

Visuel, auditif et kinesthésique … Voir, entendre et sentir

Ils existent trois profils principaux – le profil visuel, le profil auditif et le profil kinesthésique – et cinq canaux qui correspondent aux 5 sens – la vue, l’ouïe, le toucher, l’odorat et le goût.

« Savoir comment on traite les informations dans notre tête, connaître nos propres procédures mentales, prendre conscience de ses habitudes mentales personnelles, nous permettent de mettre en place des stratégies d’apprentissage adaptées et efficaces. » – Antoine de la Garanderie, philosophe, professeur et pédagogue français.

« Vous êtes visuel auditif ou kinesthésique? Voilà 3 façons bien différentes de voir le monde qui déterminent trois manières de communiquer. » Marc Vachon Psychologue, auteur et conférencier.

Lorsque nous recevons une information de l’extérieur, nous la traitons dans notre tête par nos cinq sens, qui captent et filtrent l’information. Ce traitement mental, cette « langue d’encodage » détermine notre manière d’apprendre et de communiquer.

Reconnaître les modes privilégiés des gens que nous côtoyons, nous permet d’ajuster notre communication pour qu’il nous comprenne bien.

Pour mémoire :

  • V pour visuel … pour les yeux (la vue) ;
  • A pour auditif … pour les oreilles, l’audition (l’ouïe) ;
  • K pour kinesthésique … les doigts (le toucher). Et aussi le ressenti, les sensations, les émotions, le sens du mouvement.

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Sep 16

La pratique de la musique

“Il y a de la musique dans le soupir du roseau ; Il y a de la musique dans le bouillonnement du ruisseau ; Il y a de la musique en toutes choses, si les hommes pouvaient l’entendre.” – George Gordon, Lord Byron / Don Juan

« La musique chasse la haine chez ceux qui sont sans amour. Elle donne la paix à ceux qui sont sans repos, elle console ceux qui pleurent. » – Pablo Casals

La pratique de la musique

La pratique de la musique peut contribuer à développer des compétences cognitives et faciliter l’apprentissage fondamental des jeunes enfants.

Le langage et la musique empruntent des mécanismes proches. Leur fonctionnement cérébral met en jeu des réseaux qui se chevauchent et se croisent.

Les pratiques musicales ne relèvent pas simplement d’un loisir. Elles touchent au plus profond de notre cerveau en coordonnant l’activité de nombreux circuits corticaux. En savoir plus »

Sep 14

L’apprentissage

« C’est ce que nous pensons déjà connaître qui nous empêche souvent d’apprendre » – Gaston Bachelard

« L’apprentissage est une modification de la capacité à réaliser une tâche sous l’effet d’une interaction avec l’environnement. On peut considérer qu’il existe deux formes complémentaires d’apprentissages cognitifs : l’automatisation par la pratique et le contrôle par l’inhibition ». – Olivier Houdé, professeur de psychologie à l’Université Paris Descartes

Tout apprentissage est une transformation profonde, il faut changer pour apprendre et on change en apprenant.

Il ne faut pas confondre la mémoire et l’apprentissage. L’apprentissage désigne un processus qui va modifier un comportement ultérieur, tandis que la mémoire est notre capacité de se rappeler des expériences passées.

L'apprentissage est une transformation profonde, il faut changer pour apprendre et on change en apprenant. Savoir apprendre est une compétence.

La capacité à apprendre est innée mais le « savoir apprendre », qui favorise la réussite, est une compétence qui nécessite d’acquérir une méthodologie d’apprentissage, et d’accepter de modifier ses représentations sur l’apprentissage, et parfois même ses représentations de soi.

Mots-clés

Apprentissage, capacité à apprendre, savoir apprendre, compétence, méthodologie d’apprentissage, psychologie cognitive, apprenant, activité, action, réflexion, efficacité de l’apprentissage, conception, les fonctions exécutives, tâches, attention, contrôle de soi, concentration volontaire, objectif, priorité, élaboration de stratégie, flexible

Définition(s)

Fonctions exécutives : C’est un système de concentration volontaire qui permet d’établir des priorités, de résister aux impulsions et aux distractions, de focaliser l’attention sur la tâche à faire en élaborant des stratégies nouvelles

Liens

Les fonctions cérébrales

https://www.braindays.ch/wp-content/uploads/2015/09/brainbus_factsheet_fonctions_cerebrals.pdf

Inhiber son cerveau pour raisonner

http://www.cerveauetpsycho.fr/ewb_pages/a/article-inhiber-son-cerveau-pour-raisonner-30235.php

Sep 06

Atelier d’improvisation 2016

Atelier d’improvisation

AMA et le guitariste Mamdouh Bahri propose un atelier d’improvisation pour tout instrument, en petit groupe,  au Studio M’A, Montpellier – Quartier Mas de Tesse, proche du lycée Jules Guesde.

Objectif

Acquérir un savoir-faire en développant sa capacité d’écoute et de mémorisation tout en encourageant la création d’un discours musical et personnel à partir des codes st des techniques d’improvisation

Outils

Ecoute et analyse de différentes lignes et solos enregistrées par les grands improvisateurs. Accompagnement à la guitare et utilisation des play-a-long

Liens

. Article sur l’improvisation pour tout instrument – http://wp.me/p3FPxy-ac

. Facebook – fb.me/mamdouh.studio.ma

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